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教學科研強化發展方案

[2013/09/01  瀏覽:]

?為了夯實學院中青年教師的教學基本功、培養更多的優秀教師,并切實通過梯隊建設提升學院的科研水平和學科層次,外國語學院特制定“挖掘本院師資力量”與“聘請國內外專家引領”雙向協同的學院強化方案。一方面,在教學方面設立“優秀教師培養工作室”,作為學院教師教育的抓手;另一方面,在文學、翻譯、語言學、應用語言學、語言教學等方向聘請國內外專家,帶動五個方向的學科發展。具體方案闡述如下。

一、教學水平提升

近年來,我院在學校政策的引導下,積極落實傳幫帶、公開課等青年教師培養制度,取得了較好的效果。學院涌現出一批教學優秀教師。但總體而言,外語學院青年教師隊伍大,要在整體上推動我院乃至我校的外語教學質量,我們借鑒國內外部分院校教學名師工作室的做法,在學院設立“優秀教師培養工作室”。

1、人員設置

教學副院長牽頭,成員由宋捷、韓文、田金芬、王嶸、張亞麗等在全國青年教師教學基本功大賽中獲獎、在山西省高校青年教師教學基本功大賽中獲獎的優秀教師組成。工作室成員隨教研發展需要動態調整。在基礎教育研究方面可安計劃邀請中學一線專家來校參與教研合作。

2、職責與活動

本著強化本科教學水平,提升辦學質量的原則,工作室重點在以下方面開展工作:公開課示范教學、組織新任教師及青年教師的教學交流活動、組織學科教學教研活動、培養代表我院參加省級和國家級教學能力比賽的青年教師、引領學院課堂教學實踐的改革。

3、三年建設目標

1)三年內培養在省級、國家級教學能力比賽中獲得二等及以上獎項的青年教師3-5名,并引領全院青年教師教學能力的提升和課堂教學模式的改革。

2)發表教學改革、課程改革、教師教育方面的論文5-8篇,團隊成員申報校級、省級教研課題3-5項。通過結合教學與研究使中、青年教師教研能力方面有明顯提高。

3)組織每年一次的全院青年教師教學基本功大賽,通過大賽提升青年教師的教學素養和教學熱情。

4)對學院本科生、研究生教學基本功進行指導,起到促進新教師崗前培訓質量提升的作用。

二、科研水平發展

1、外聘導師選擇

在文學文化、翻譯、語言學、應用語言學、語言教學等五個方向首批聘請5-8名導師定期來校指導。所聘導師須是學科領域的知名專家,優選博士生導師。根據學院對外聯系現狀,以下國內外院校是重點合作對象:美國南卡州立大學、蒙特克萊爾州立大學、新加坡南洋理工大學、北京外國語大學、北京師范大學、北京航空航天大學、華東師范大學、上海師范大學、西安外國語大學。

2、工作機制

以三年為期,所聘導師每學期保證來我校3-4次,完成10-20課時的講座或教學任務,并利用假期對我院中青年學科教師團隊進行科研能力指導。在項目申報、學科前沿、科研能力等方面重點引領我院教師團隊完成學院規定的科研任務。

3、學院教師團隊

學院在團隊組成方面以科研方向為準配置,每個團隊由5-8名學院學術骨干組成。與導師的合作以選擇學科領域內新領域、具有地方特色的課題為主。以語言學下屬學科“語音教學”為例:

結合對山西當地方言的特點調查,團隊在導師引領下可以開展“山西方言如何影響學習者英語發音及應對策略”等方面的研究工作。這些研究能在理論方面豐富語音學研究的內容,在實踐方面強化英語課堂語音教學、改善中小學英語教師的語音面貌,對我省英語語音教學改革起到引領作用。

4、建設目標:三年內在外語、中文類核心期刊上發表專業領域論文3篇以上;三年內每個團隊至少有一名成員開始攻讀博士;三年實現國家級科研項目的突破。

????外國語學院教師團隊是一支以青年教師為主的隊伍。要實現學院的快速提升和發展,須在夯實教學效果、保證本科教學質量的基礎上以較大力度投入科研,把“走出去”和“請進來”落到實處。?

作者:外國語學院

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